Implementasi Kampus Mengajar 7 dalam Meningkatkan Literasi dan Numerasi Peserta Didik di SD Negeri 152979 Pandan 1
Keywords:
Kampus Mengajar, Kurikulum Merdeka, Literasi, Numerasi, Pendidikan DasarAbstract
Pengabdian kepada Masyarakat melalui Program Kampus Mengajar bertujuan untuk meningkatkan kualitas literasi, numerasi, serta administrasi sekolah di SD Negeri 152979 Pandan 1, Kecamatan Sarudik, Kabupaten Tapanuli Tengah. Program dilaksanakan selama empat bulan dengan tiga tahap utama: persiapan, pelaksanaan pembelajaran, dan pendampingan administrasi. Mahasiswa mendampingi guru dalam pembelajaran tematik kelas 1–5, memperkuat literasi dan numerasi, serta mendukung pengelolaan administrasi dan perpustakaan. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan dalam keterampilan membaca dan numerasi peserta didik, peningkatan motivasi belajar, serta peningkatan efektivitas administrasi sekolah. Temuan ini menegaskan peran strategis mahasiswa sebagai mitra pendidik dalam memperkuat kualitas pendidikan dasar, khususnya di wilayah 3T.
References
S. Fadia and N. Fitri, “Problematika Kualitas Pendidikan di Indonesia,” vol. 5, pp. 1617–1620, 2021.
A. D. I. Widya, J. Pendidikan, and D. Volume, “Fungsi dan Tujuan Pendidikan Indonesia,” ADI WIDYA J. Pendidik. Dasar, vol. 4, no. 1, pp. 29–39, 2019.
A. Faiz and I. Kurniawaty, “Konsep Merdeka Belajar Pendidikan Indonesia Dalam Perspektif Filsafat Progresivisme,” Konstr. J. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 12, no. 2, pp. 155–164, 2020.
A. T. Meilia and G. Erlangga, “Aktualisasi Program Kampus Mengajar Sebagai Ruang Kontribusi Mahasiswa Terhadap Pendidikan Dasar di Indonesia,” Metod. Didakt. J. Pendidik. Ke-SD-an, vol. 17, no. 2, pp. 137–144, 2022.
D. K. Ainia, “Merdeka Belajar dalam Pandangan Ki Hadjar Dewantara dan Relevansinya bagi Pengembangan Pendidikan Karakter,” J. Filsafat Indones., vol. 3, no. 3, pp. 95–101, 2020.
S. Mustaghfiroh, “Konsep ‘Merdeka Belajar’Perspektif Aliran Progresivisme John Dewey,” J. Stud. Guru dan Pembelajaran, vol. 3, no. 1, pp. 141–147, 2020.
A. T. Daga, “Makna Merdeka Belajar dan Penguatan Peran Guru di Sekolah Dasar,” vol. 7, no. 3, pp. 1075–1090, 2021, doi: 10.31949/educatio.v7i3.1279.
Meliyanti, P. Raraswati, D. N. Hidayat, and S. Aryanto, “Kajian Literatur : Perkembangan Literasi dan Numerasi di Lingkungan Keluarga,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 5, pp. 6504–6512, 2021.
F. L. Maghfiroh, S. M. Amin, M. Ibrahim, and S. Hartatik, “Keefektifan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia terhadap KemampuanLiterasi Numerasi Siswa di Sekolah Dasar,” vol. 5, no. 5, pp. 3342–3351, 2021.
N. D. Puspaningtyas and M. Ulfa, “Pelatihan Soal Matematika Berbasis Literasi Numerasi pada Siswa SMA IT Fitrah Insani,” J. Pengabdi. Masy. MIPA dan Pendidik. MIPA, vol. 4, no. 2, pp. 137–140, 2020.
V. Safaringga, W. D. Lestari, and A. N. Aeni, “Implementasi Program Kampus Mengajar untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa diSekolah Dasar,” J. basicedu, vol. 6, no. 3, pp. 3514–3525, 2022.
T. I. Permana and D. Fatmawati, “Pendampingan Penulisan Karya Ilmiah Meningkatkan Kreativitas dan Literasi Remaja untuk,” vol. 3, no. 3, pp. 101–108, 2019.
J. Pendidikan and R. N. Anwar, “Pelaksanaan Kampus Mengajar Angkatan 1 Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka di Sekolah Dasar,” vol. 9, no. 1, pp. 210–220, 2021.
N. Sintiawati, S. R. Fajarwati, A. Mulyanto, K. Muttaqien, and M. Suherman, “Partisipasi Civitas Akademik dalam Implementasi Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM),” J. Basicedu, vol. 6, no. 1, pp. 902–915, 2022.
Yuherman, W. Nugroho, and D. Sunars, “Dampak Kebijakan MBKM Pada Kesiapan Sumber Daya Manusiadan Fasilitas Fakultas Hukum Usahid Jakarta,” Moral. J. Ilmu Huk., vol. 7, no. 2, 2021.
A. Widiyono, S. Irfana, and K. Firdausia, “Implementasi Merdeka Belajar melalui Kampus Mengajar Perintis di Sekolah Dasar,” Metod. Didakt. J. Pendidik. Ke-SD-An, vol. 16, no. 2, pp. 102–107, 2021.
L. M. Shabrina, “Kegiatan Kampus Mengajar dalam Meningkatkan Keterampilan Literasi dan Numerasi Siswa Sekolah Dasar,” JURNALBASICEDU, vol. 6, no. 1, pp. 916–924, 2022.
B. A. Rachman, F. S. Fidaus, N. L. Mufidah, and H. Sadiyah, “Peningkatan Kemampuan Literasi dan Numerasi Peserta Didik Melalui Program Kampus Mengajar Angkatan 2,” vol. 5, no. 6, pp. 1535–1541, 2021.
R. R. Anderha and S. Maskar, “Pengaruh Kemampuan Numerasi Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Matematika,” J. Ilm. Mat. Realis., 2021.
D. N. Inten, “Peran Keluarga dalam Menanamkan Literasi Dini pada Anak Role of the FamilyToward Early Literacy of the Children,” J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 1, pp. 23–32, 2017.
E. R. Widiastuti and M. D. Kurniasih, “Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Software Cabri 3D V2 terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa,” J. Cendekia J. Pendidik. Mat., vol. 05, no. 02, pp. 1687–1699, 2021.
A. Winata, I. Seftia, R. Widiyanti, and S. Cacik, “Analisis Kemampuan Numerasi dalam Pengembangan Soal Asesmen Kemampuan Minimal pada Siswa Kelas XI SMA untuk Menyelesaikan Permasalahan Science,” J. Educ., vol. 7, no. 2, pp. 498–508, 2021, doi: 10.31949/educatio.v7i2.1090.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Dina Indah Permatasari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
